Los efectos de la intelixencia artificial na actividá académica universitaria, los planes de respuesta y bones práctiques énte les ciberamenazas, o l'adecuación de les universidaes al Marcu Européu pa Organizaciones Digitalmente Competentes son dalgunes de les cuestiones que s'encetaron mientres la xunta de la Comisión Sectorial de Tresformamientu Dixital del Grupu 9 d'universidaes (G-9)
La Universidá de Castiella-La Mancha (UCLM) acoyó ente ayeri y güei nel Campus de Cuenca la xunta de la Comisión Sectorial de Tresformamientu Dixital del Grupu 9 d'universidaes (G-9), integráu pola mesma UCLM y les universidaes de Cantabria, Estremadura, Isles Baleares, La Rioxa, Uviéu, País Vascu, Pública de Navarra y Zaragoza, y que, per primer vegada, recibió tamién a la de Murcia en condición d'universidá collaboradora.
Esti alcuentru de responsables de los vicerrectorados competentes sirvió pa encetar cuestiones de tanta relevancia como l'impactu del desenvolvimientu de la intelixencia artificial na universidá, analizándola nuna triple dimensión: dende'l rol docente y de les posibilidaes qu'implica na optimización del aprendizaxe, encetando los sos efectos na autenticidá y l'ética del estudiantáu, que dispon de ferramientes con altes potencialidaes que tendríen de xestionar con pensamientu críticu pa salvar los sesgos derivaos d'estos nuevos sistemes d'información; y, a lo último, abondando nes posibilidaes de personalización y autonomía de la IA nos procesos d'aprendizaxe. Nesti sentíu, la sectorial alcordó la organización esti mesmu añu de seminario web sobro intelixencia artificial y de sensibilización sobro les consecuencies del desenvolvimientu de ChatGPT nel ámbitu universitariu, primeramente empobinaos al Personal Docente ya Investigador, pero que darréu s'estenderán al alumnáu y al Personal Técnico de Xestión y d'Alministración y Servicios.
Coles mesmes, mientres la xunta de la Comisión Sectorial de Tresformamientu Dixital del G-9 punxéronse de mancomún los planes de respuesta y les esperiencies de bones práctiques de cada universidá énte los ciberataques, y encetáronse les meyores en materia d'alministración electrónica y de interoperabilidad de les pruebes d'Evaluación d'Accesu a la Universidá (EvAU).
Paralelamente al desenvolvimientu de la sectorial, les persones responsables de los servicios informáticos o de tecnoloxíes de la información de les universidaes del G9 analizaron los retos en materia de tresformamientu dixital y el desenvolvimientu d'estratexes dixitales nes universidaes. Más concretamente, detuviéronse nel Marcu Européu pa Organizaciones Educatives Digitalmente Competentes (DigCompOrg), un contestu de referencia pa evaluar la competencia dixital de les instituciones dedicaes a la educación y la so implementación na redolada universitaria, evaluando la posición media de les universidaes del G-9 al respective de esti marcu.
Amás, esti grupu compartió esperiencies en redol a les ferramientes de xestión de la intelixencia institucional o de les ferramientes que s'utilicen n'alministración electrónica.
“Serviciu fundamental”
Tantu'l presidente de la Comisión Sectorial de Tresformamientu Dixital, el rector de la Universidá Pública de Navarra, Ramón Gonzalo García; como'l so homólogu na Universidá de Castiella-La Mancha, Julián Garde -que dio la bienvenida a la sectorial- valoraron el papel de los servicios informáticos nel engranaje diariu de les universidaes, según la so contribución vital” al desenvolvimientu del trabayu de too el conxuntu de la comunidá universitaria, señaló Gonzalo. "Nuna redolada académica cada vez más digitalizado, los vicerrectorados y árees de xestión con competencies TIC son fundamentales, funcionando como'l motor esencial que dexa'l rendimientu óptimo y seguro de toles misiones de la universidá, dende la xestión alministrativa hasta la excelencia na enseñanza y l'investigación," afirmó Garde.
