Competencias generales

Las competencias generales son comunes a la mayoría de los títulos universitarios pero adaptadas al contexto y nivel específico de cada titulación. Estas competencias se desarrollan en mayor o menor intensidad en las asignaturas del plan de estudios y se suelen evaluar de forma integrada durante la realización y defensa del trabajo fin de titulación.

Competencias generales que adquirirán los estudiantes tras completar su formación:

  • Saber aplicar los conocimientos a su trabajo de una forma profesional.
  • Elaborar y defender argumentos.
  • Plantear y resolver problemas.
  • Reunir e interpretar datos, información y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir informes razonados.
  • Transmitir información, ideas, problemas y soluciones del ámbito matemático a un público tanto especializado como no especializado.
  • Aplicar los conocimientos teórico-prácticos adquiridos y la capacidad de análisis y de abstracción a la definición y planteamiento de problemas y a la búsqueda de sus soluciones, tanto en contextos académicos como profesionales.
  • Comunicar, por escrito y de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas, tanto a un público especializado como no especializado.
  • Estudiar y aprender de forma autónoma, con organización de tiempo y recursos, nuevos conocimientos y técnicas en cualquier disciplina científica o tecnológica.
  • Iniciativa y espíritu emprendedor.
  • Capacidad de liderazgo.
  • Capacidad de utilización de herramientas informáticas y tecnologías de la comunicación.
  • Capacidad de tomar decisiones en entornos complejos.
  • Habilidad para la búsqueda y análisis de fuentes de información en el ámbito del trabajo.

Competencias transversales

Competencias transversales que adquirirán los estudiantes tras completar su formación:

  • Utilizar bibliografía y herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos generales y específicos de Matemáticas, incluyendo el acceso por Internet.
  • Gestionar de forma óptima el trabajo y organizar los recursos disponibles, estableciendo prioridades, caminos alternativos e identificando errores lógicos en la toma de decisiones.
  • Comprobar o refutar razonadamente los argumentos de otras personas
  • Trabajar en equipos multidisciplinares, aportando orden, abstracción y razonamiento lógico.
  • Leer textos científicos, tanto en lengua propia como en otras de relevancia en el ámbito científico, especialmente la inglesa.