Referentes externos

Los estudios de máster en el campo de la intervención socioeducativa o centrados en aspectos específicos de la misma tienen en España una importante implantación. Se imparten estudios oficiales de máster relacionados directamente o indirectamente con el máster que aquí se propone en las Universidades de Sevilla, Barcelona, Lleida, Pompeu Gabra, Ramón LLul, Vigo, Salamanca, Cantabria y Santiago de Compostela. De todos ellos los más directamente vinculados al máster que nos ocupa son:

  • El Máster Oficial de Intervenciones Sociales y Educativas que imparte la Universidad de Barcelona. Este máster está muy relacionado con el que aquí se propone tanto en lo referente a los objetivos y competencias que contempla como en los módulos y contenidos que incluye, así como en su estructura en dos itinerarios: el profesional y el investigador.
  • El Máster Oficial en Pedagogía Social y Comunitaria: Liderazgo de la transformación Socio-educativa. De la Universidad Ramón Llull y la Fundación Peré Tarrés, cuyos objetivos y competencias de desarrollo investigador y profesionalizador guardan gran similitud con el master propuesto, así como los contenidos incluidos en algunos de los módulos identificados.

Con una relación menor encontramos los másteres de:

  • El Máster Oficial en Educación Inclusiva de la Universidad de las Islas Baleares presenta vinculaciones importantes en una buena parte de los contenidos y las competencias para las que capacita así como en relación con los objetivos que persigue. Las materias obligatorias referidas a la inclusión social y educativa y a los programa de intervención en educación, están relacionados con las que se presentan en este master e igualmente presentan coincidencias en algunas materias optativas.
  • El Máster Oficial en Intervención y Mediación Familiar de la Universidad Jaume I de Castellón aunque tiene una orientación más especializada en cuanto al contenido que viene ya marcada por el mismo título del máster, presenta cierto nivel de coincidencia con respecto al que aquí se presenta en cuanto a algunas de las materias comunes y optativas que se incluyen en el mismo.
  • El Máster en Ciencias Sociales e Intervención Social, Multiculturalismo, interculturalidad y diversidad, de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla es también un referente parcial en cuanto a los objetivos que se propone y algunos de los contenidos como los referidos a los métodos y técnicas de investigación, los modelos y procesos de intervención, el trabajo fin de máster, etc.
  • El Máster oficial en Migraciones y Mediación social de la Universidad de Lleida constituye también un referente parcial para alguno de los módulos de nuestro máster especialmente en lo referido a los contenidos y planteamientos sobre la intervención social y los referentes a la intervención socioeducativa en cuestiones derivadas de los fenómenos migratorios
  • El Máster universitario en Participación y desarrollo comunitario de la Universidad del País Vasco tiene algunas coincidencias en cuanto a la orientación general y objetivos pero difiere en cuanto a la organización y orientación de los contenidos que propone.
  • El Máster Juventud y Sociedad de la Universidad de Santiago de Compostela aunque se dirige al ámbito específico de la Juventud también presenta coincidencias parciales en objetivos y en ciertos contenidos obligatorios que en nuestro caso se desarrollan en los módulos optativos.
  • El Máster en Estrategias en Intervención para la Atención a la Diversidad de la Universidad de Salamanca y el Instituto Universitario de Integración en la Comunidad, constituye un referente parcial para alguno de los módulos optativos, especialmente en lo referido a la atención a la diversidad y las necesidades educativas especiales, así como al trabajo con colectivos desfavorecidos (alumnos extranjeros, minorías étnicas, familias con hijos con discapacidad,).
  • El Postgrado Especialista en Inserción Sociolaboral de Colectivos de Inclusión Social de la Universidad de Santiago de Compostela, presenta coincidencias parcial en temáticas de inserción socio-laboral para colectivos en situación de exclusión social y laboral, abordados en un módulo optativo de nuestro máster.

Con respeto a la oferta de los cursos de postgrado propios de las diferentes universidades españolas, en el Libro Blanco de las titulaciones de Pedagogía y Educación social se señala que en 2004 se impartían 17 cursos sobre la "Gestión de servicios sociales" en las universidades españolas, este mismo estudio recoge que sobre otras temáticas relacionadas como tercera edad, familia, interculturalidad, menores, animación sociocultural, intervención en contextos sociocomunitarios... se impartían unos 75 cursos, por lo que la temática elegida para este máster tiene un anclaje fundamental en las necesidades de formación que en materia de postgrado han ido detectando y demandando a la institución universitaria para la actualización y capacitación de profesionales.

Con respecto a los referentes europeos de este máster cabe señalar que va dirigido a formar profesionales que, teniendo una formación de grado o licenciatura, puedan profundizar en la adquisición de métodos y conocimientos que les cualifiquen para:

  • analizar y comparar las lógicas y las dinámicas de las políticas sociales que se desarrollan en Europa y España;
  • identificar las características de la intervención social y
  • abordar las nuevas problemáticas y las situaciones de las poblaciones más vulnerables.

En los países europeos la formación en este ámbito ha recibido una gran atención en los últimos años. De la revisión de los estudios internacionales podemos decir que estudios de máster con similares contenidos y objetivos se desarrollan en la mayoría de los países europeos. En una buena parte de sus universidades, la intervención social, la pedagogía social y su relación con el entorno del trabajo social conforman uno de los ámbitos de gran tradición en la realización de estudios de este nivel, dirigidos a un conjunto amplio de titulaciones de entrada: educadores sociales, pedagogos, psicólogos, sociólogos, etc. que, junto con otros profesiones emergentes, precisan mayor formación para atender a las necesidades sociales de las personas en un mundo cambiante.

Algunas de las universidades europeas que desarrollan estudios de máster con estas características son:

  • Universidad de Canterbury en Inglaterra
  • Universidad de Colonia en Alemania
  • Hogeschool de Horst Drieberengen en Holanda
  • Universidad de Oslo en Suecia
  • Universidad de Minho en Portugal
  • Universidad de Bolonia en Italia
  • Universidad de Verona en Italia
  • Universidad París X- Nanterre Francia
  • Universidad París XII en Francia
  • Universidad de Kuopio en Finlandia

Del análisis de los estudios que se imparten en las citadas Universidades se desprende que, mediante los estudios de master, se pretende que los estudiantes adquieran la capacidad de comprender de una forma sistemática los diferentes ámbitos de intervención social y las metodologías adecuadas para investigar sobre los mismos. También se dirigen a capacitarles para la realización de investigaciones, evaluaciones o intervenciones que permitan la posterior transferencia de conocimientos.

En estos estudios la formación se plantea de forma interdisciplinar, dirigida a una amplia gama de especialistas con una clara orientación profesionalizadora e investigadora, profesionales que promuevan procesos de desarrollo a lo largo de la vida en contextos diversos y que sean capaces de utilizar estrategias de prevención e intervención social, tomando en consideración situaciones emergentes y actuales.