Competencias generales

Las competencias generales son comunes a la mayoría de los títulos universitarios pero adaptadas al contexto y nivel específico de cada titulación. Estas competencias se desarrollan en mayor o menor intensidad en las asignaturas del plan de estudios y se suelen evaluar de forma integrada durante la realización y defensa del trabajo fin de titulación.

  • Redactar, interpretar científicamente y comunicar oralmente, a públicos especializados, documentos en el ámbito de las líneas maestras del máster (sistemas eléctrica de potencia, vehículos eléctricos e híbridos, eficiencia energética y energías renovable).s
  • Conocer las principales revistas científicas multidisciplinares enfocadas en las líneas maestras del máster, así como los principales centros de I+D+i (públicos o privados) relevantes en dichas líneas
  • Conocer las herramientas matemáticas fundamentales utilizadas en el análisis, modelado y simulación los sistemas de potencia
  • Utilizar los ordenadores y en general los procesadores digitales, para el análisis, simulación, diseño, monitorización, control y supervisión de sistemas de potencia
  • Analizar de manera crítica datos correspondientes a la lectura de las distintas magnitudes medidas por los subsistemas de instrumentación.
  • Valorar los riesgos del uso de la energía eléctrica, y en general, del trabajo en instalaciones industriales y el uso de los equipos industriales, comprendiendo la necesidad de elementos de seguridad, implementación de protecciones y señalización en sistemas de potencia
  • Manejar de forma tanto teórica como práctica el equipamiento de laboratorio específico de monitorización y control de sistemas de potencia y vehículos eléctricos
  • Identificar los aspectos del diseño técnico que dependen en mayor medida de condicionantes estratégicos, socio-políticos, económicos y medioambientales
  • Que los estudiantes posean las habilidades del trabajo en grupo, reconociendo los diferentes roles dentro de un grupo y las diferentes formas de organización de los equipos de trabajo
  • Que los estudiantes posean la capacidad de gestionar la información: búsqueda, análisis y síntesis de la misma.
  • Que los estudiantes posean la capacidad de asimilar y comunicar información técnico-económica redactada en inglés
  • Que los estudiantes posean la capacidad de planificar y organizar el trabajo
  • Que los estudiantes posean las capacidades de razonamiento crítico, toma de decisiones y formulación de juicios a partir de información que incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas de la actividad profesional
  • Que los estudiantes posean las capacidades de tener iniciativa, espíritu emprendedor, preocupación por la calidad y motivación del logro