Competencias básicas

Las competencias básicas son competencias comunes a todas las titulaciones de un mismo nivel (grado o máster). En el caso de nivel de grado son:

CB1.
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2.
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3.
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4.
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5.
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Competencias básicas

  • Propiciar un conocimiento sistemático, histórico y crítico de las ideas fundamentales acerca de lo real, el conocimiento y la acción en conexión con la tradición occidental, el desarrollo de la ciencia y el mundo histórico presente.
  • Formar profesionales especialmente habilitados para ejercer aquellas funciones, tanto en instituciones y empresas como en el ámbito de la docencia y la investigación, que requieren el dominio de capacidades ligadas al uso más general y, a la vez, más exigente, de la lengua y el pensamiento abstracto.
  • Conservar, enriquecer y transmitir un patrimonio inmaterial de gran valor, como es la lectura e interpretación viva de ciertos textos esenciales de nuestra cultura.

La persecución de estos fines será siempre abordada desde la perspectiva de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres; desde el respeto y promoción de los Derechos Humanos y los principios de igualdad de oportunidades y de accesibilidad universal de las personas con discapacidad; y de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.