25 A 27 DE SEPTIEMBRE 2008 Universidad de Oviedo - Departamento de Filología Anglogermánica y Francesa

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Presentación

 La lingüística se enfrenta hoy a nuevas preguntas que surgen de la práctica investigadora, algunas de las cuales suponen, incluso, una revisión profunda del propio reparto interno de las tareas asignadas a sus disciplinas. Como consecuencia del desarrollo creciente de la semántica, la distinción tradicional entre morfología, sintaxis y semántica parece haberse ido difuminando: sus objetivos, sus leyes, sus nociones instrumentales se han ido imbricando, hasta hacer necesaria una reflexión serena acerca de la relación entre esas disciplinas.

 Las distintas posiciones parecen radicalizarse, explícita o implícitamente, en dos orientaciones fundamentalmente opuestas: la que suscribe la total autonomía de la morfología, la sintaxis y la semántica, frente a la que considera una relación jerárquica entre ellas. Esta última óptica es la que mayores variables admite, según se considere central una u otra de las disciplinas, según se considere que una de ellas determina a las demás o es determinada por ellas. En el debate, la sintaxis y la semántica se ven alternativamente privilegiadas.

 Este VIII CONGRESO INTERNACIONAL DE LINGÜÍSTICA FRANCESA propone como objetivo reflexionar y debatir acerca de la articulación de estas tres disciplinas lingüísticas (morfología, sintaxis y semántica), sus límites respectivos y sus interacciones. Se trata de responder a preguntas tan generales como: ¿es posible separar radicalmente sintaxis y semántica?, ¿morfología y semántica?, ¿pueden explicarse los fenómenos morfológicos y los fenómenos sintácticos con total independencia de la semántica?

 Cuatro lingüistas de gran prestigio pronunciarán las conferencias plenarias y recogerán las reflexiones aportadas en las distintas sesiones de una Mesa Redonda que clausurará el Congreso.

 Invitamos a todos los investigadores en Lingüística Francesa a participar en este debate con planteamientos generales o estudios particulares, que den respuesta a algunas de las preguntas que surgen del problema central que planteamos.